План проведения экскурсии
в мини-музей «Этот удивительный космос»
(с воспитанниками старших групп)
Цели: Формирование представления у старших дошкольников о космосе, солнечной системе и ее планетах, о роли человека в изучении космического пространства; о целостности окружающего мира.
Задачи:
Сформировать представления у детей о вселенной, о планетах солнечной системы, их особенностях расположении относительно солнца.
Развивать познавательную активность, любознательность, коммуникативные навыки.
Воспитывать бережное отношение к тому, что есть на нашей планете.
Ход экскурсии
Вводная часть
Педагог организует детей игровым упражнением для создания благоприятного эмоционального настроя
-Дети, встанем в круг, возьмемся за руки:
«В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И путешествие начнём.
- Настроение отличное, чтобы побывать в космосе?
- Кто-нибудь из вас был в музее? А в каком музее? Вам там понравилось? (Ответы детей). Я приглашаю вас на экскурсию в музей Космоса. Ребята, в музее располагаются интересные и многочисленные экспонаты, мы сейчас будем внимательно рассматривать их.
Основная часть
Ребята, в музее располагаются интересные и многочисленные экспонаты по теме: «Космос», мы сейчас будем внимательно рассматривать их.
В космосе так здорово!
Звезды и планеты
В черной невесомости
Медленно плывут!
В космосе так здорово!
Острые ракеты
На огромной скорости
Мчатся там и тут!
Педагог. После рассматривания вы можете задать интересующие вопросы.
Дети, на первом стенде в музее Космоса представлены модели космического транспорта, какие они все интересные, необычные, ведь передвигаться в космосе, совсем не просто. Среди экспонатов вы видите большой луноход, наверху у него расположен радиолокатор, он передает сигналы. На выставке представлены ракеты, шатлы, спутники.
Если у вас есть вопросы, можете их задать.
На следующем стенде вы видите портреты космонавтов. Предлагаю назвать, известных вам.
На первом изображен Ю.А. Гагарин
- А кто из вас, ребята, знает, чем же знаменит Ю.А. Гагарин?
- Правильно, ребята, это Ю. А. Гагарин - советский космонавт, который первый в мире побывал в космосе в 1961году.
- С тех пор, в космосе побывали десятки космонавтов из разных стан; построены и запущены в космическое пространство разные корабли, станции и спутники.
Это портрет Титова Г.С., Леонов А.А., В.В. Терешковой, Шаталов В.А.
А еще самыми первыми открывателям космоса были животные!
В космос летали: обезьяны, черепахи, рыбки, кролики, морские свинки.
А вот здесь представлены фотографии первых собак, которые летали в космос Белка и Стрелка.
2. Задание «Собери пазлы»:
Педагог. Для того, чтобы узнать на чем отправился в свой первый полет Ю. Гагарин, нам нужно выполнить задание. Я раздаю вам набор пазлов и предлагаю занять места за столами.
Педагог. Из пазлов, вам нужно будет собрать картинку, и вы увидите, на чем отправились космонавты в полет.
(Воспитатель напоминает детям о том, как нужно правильно сидеть за столами).
Педагог. Что же за модель летательного аппарата у вас получилась?
- Верно, ребята, Ю.Гагарин совершил свой первый полет в космос на ракете.
Молодцы! Все справились с заданием.
А теперь предлагаю пройти к следующему стенду. На стенде представлена фотоколлекция значков с изображениями космических кораблей и спутников.
3.Сравнение значков:
-Рассмотрите их внимательно.
-Какой формы значки вы видите?
- Что изображено на значках? (космические корабли, спутники)
- А что вы знаете о космических кораблях, спутниках?
Физкультминутка
Мы отважные пилоты,
Это наши самолёты,
Два крыла,
Одна кабина,
Сзади мощная турбина.
Разбежались и взлетели.
Полетели, полетели.
Там внизу остался дом,
Мы махнем ему крылом.
Выше облако и тучи,
Выше – выше, круче – круче! (Имитация по тексту).
4. Просмотр видеоролика о космическом пространстве
Ребята, мы с вами сейчас отправимся в виртуальное путешествие в космическое пространство!
Предлагаю удобно расположиться на стульчиках, пристегнуть ремни безопасности и начать обратный отсчет, 10, 9, 8….
5. Викторина «В мире космоса»
Дети, мы побывали в путешествии по космическому пространству.
Расскажите, пожалуйста, о своих впечатлениях.
А теперь я предлагаю вам, принять участие в викторине, ответить на интересные вопросы, а также мы узнаем, кто же был, самым внимательным.
1.Как называется путь, который проходят небесные тела вокруг других космически объектов?
1) Магистраль
2) Дорога
3) Орбита
4)Тропинка
2.Как называется место откуда стартует космическая ракета?
1)Аэродром
2)Космодром
3)Автодром
4) Велодром
3. Назови клички собак, которые первые совершили 17 полных оборотов вокруг Земли и успешно выдержали перегрузки. (Ответы детей).
1) Барсик и Васька
2) Шарик и Топик
3) Стрелка и Белка
4) Рекс и Жучка
4. Как называется костюм космонавта?
1) доспехи
2) скафандр
3) фрак
4) пижама
Педагог. Какие вы внимательные, на все вопросы, дали верные ответы!
6. Продуктивная деятельность «Юные таланты»
(По подгруппам распределить детей при помощи цветных фишек, каждая выполняет творческую работу).
1 подгруппа выполняет работу по созданию ракеты в технике «Пластилинография».
2 подгруппа выполняет работу по созданию планеты Земля в технике «Обрывная аппликация».
III. Заключительная часть
- На этом наша экскурсия в мини-музей завершена.
- Скажите, ребята, а где мы с вами сегодня побывали?
- Скажите, что вам запомнилось? Что понравилось?
- У кого- то возникли сложности с выполнением заданий? Какие?
- Вы сегодня были внимательны, находчивы и сообразительны.
- У вас на столах лежат смайлики, один веселый, а другой грустный. Если вам понравилась наша экскурсия, поднимите, пожалуйста, веселый смайлик, а если вам не очень понравилось или было скучно, поднимите - грустный смайлик. И пусть эти смайлики останутся вам на память обо мне и нашей экскурсии.
Подготовила воспитатель первой квалификационной категории Прохорович Елена Васильевна
Конспект занятия
по образовательной области «Ребенок и общество»
для воспитанников групп интегрированного обучения и воспитания
(от 5 до 7 лет)
Вид занятия: доминантное
Тема: «Космическое путешествие»
Программные задачи:
- систематизировать и расширять представления воспитанников о космосе, космических объектах, профессиях людей, связанных с изучением космоса;
- развивать фантазию, воображение, речевую и мыслительную активность, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать умозаключения; воспитывать уважение и гордость к людям, чьи профессии связаны с освоением космоса, космонавтами-героями Беларуси;
- *побуждать к активному участию в деятельности (образовательная задача для воспитанников с особенностями психофизического развития).
Материал: экспонаты мини-музея КОСМОС, импровизированный космический корабль.
Ход занятия
Воспитатель:
- Ребята, сегодня я вам предлагаю отправиться в необычное путешествие. Что это будет за путешествие, вы догадаетесь, когда разгадаете загадку:
Океан бездонный, океан бескрайний,
Безвоздушный¸ темный и необычайный,
В нем живут Вселенные, звезды и кометы,
Есть и обитаемые, может быть планеты. (Ответы детей).
Воспитатель:
- Предлагаю вам отправиться в космическое путешествие.
Но прежде, чем в него отравить предлагаю провести небольшую викторину «Знатоки космоса». Я буду задавать вопросы, а вы постараетесь быстро и правильно на них ответить.
- Что такое космос?
- Как называются люди, которые летают в космос?
- На чем космонавты осуществляют полеты в космос?
- Как называется костюм космонавта?
- Кто первым побывал в космосе животные или люди?
- Кто был первым космонавтом, покорившим космос?
- Как назывался космический корабль, на котором Ю.Гагарин осуществил полет в космос?
- Кто была первая женщина-космонавт?
- Назовите белорусских космонавтов
- Какие небесные тела вы знаете?
- Назовите планеты Солнечной системы
- Как называется место, где космонавты долгое время работают в космосе?
- Для чего нужна орбитальная космическая станция?
Воспитатель:
- Вы настоящие знатоки космоса. Настоящий космонавт должен многое знать и уметь, а еще он должен обладать необходимыми качествами.
Какими, мы узнаем из игры «Скажи наоборот».
Воспитатель:
- Я буду называть словечко, а вы подберете противоположное слово:
ленивый – трусливый
злой – добрый
слабый – сильный
медлительный – быстрый
неряшливый – аккуратный
грустный – веселый
нервный – спокойный
глупый – умный
старый – молодой
больной – здоровый
неуклюжий – ловкий
трусливый – смелый.
Воспитатель:
- Вы сейчас перечислили все качества, которыми должен обладать космонавт. Нас ждет быстрая ракета для прогулок по планетам.
Настольно-печатная игра «Собери космический корабль и космонавта»
Подвижная игра «Ждут нас быстрые ракеты»
Воспитатель:
- Все в игре проявили ловкость и смекалку. (Считалкой выбирается командир).
- Занимайте места в космическом корабле, отправляемся в полет.
(Дети делают отсчет от 10 до 1, производится имитация запуска космического корабля).
Воспитатель:
- Ребята, мы с вами в космосе, предлагаю закрыть глаза и представить, что вы видите в иллюминаторе.
Воспитатель:
- Предлагаю осуществить выход в открытый космос. Это очень опасно, ответственно, но и очень увлекательно и интересно. Мы с вами сможем увидеть множество космических объектов и узнать о них много нового.
(Дети путешествуют, по созданному в группе космическому пространству).
Игра «Узнай космический объект»
Краткий рассказ воспитателя о планетах Солнечной системы.
Воспитатель:
- Занимаем места в космическом корабле, время возвращаться на нашу планету Земля. Производим запуск корабля.
(Дети производят отсчет от 10 до 1, имитация звука космического корабля во время полета).
Воспитатель:
- Вот мы и вернулись на Землю.
- Предлагаю вспомнить, что интересное мы узнали о космосе, космонавтах в игре «Что лишнее?»
Воспитатель:
- Закончилось наше путешествие.
- Ребята, что больше всего вам запомнилось во время путешествия?
- Что было интересным, что нового вы узнали о космосе, космических объектах, профессии космонавта?
- Может быть кто-то из вас в будущем хочет стать космонавтом?
Разработала воспитатель дошкольного образования высшей квалификационной категории Михневич Оксана Владимировна
раскрыть » / « свернуть